Syllabons

Dans la tradition scolaire, les méthodes d’apprentissage de la lecture se donnent un but restreint : celui de permettre aux enfants de reconnaitre sous leurs formes écrites des mots dont les formes orales leur seraient déjà connues.

Elles reposent sur des règles de prédiction, grâce auxquelles il serait possible au lecteur de dire les mots (formes orales) en fonction de ce qu’il voit (formes écrites), sans comprendre nécessairement ce qu’il lit. On convient ainsi, par exemple, que la lettre a appelle le son ‘a’ comme dans pas, en négligeant le fait que dans beaucoup de mots où elle figure (pain, banc, mais), ce son ne se fait pas entendre, tandis qu’il se fait entendre dans d’autres mots (femme, roi) qui ne contiennent pas la lettre.

En outre, une telle approche suppose que tous les enfants aient des compétences linguistiques égales à leur entrée au CP. Or, il est de fait qu’ils ne connaissent pas tous autant de mots, ni de manière aussi distincte, ce qui a pour conséquence que l’enseignement délivré ne permet pas à tous de réussir.

La méthode Syllabons ne repose pas sur de fausses règles de prédiction, que l’élève doit désapprendre après qu’il les a apprises, et elle ne suppose pas une égale maîtrise de la langue orale. Elle consiste à enseigner des mots dans leurs formes et pour leur sens, à l’oral et à l’écrit. Elle convient ainsi aux publics les plus en difficulté, en particulier ceux de tous âges pour lesquels le français n’est pas la langue première.

Elle a fait l’objet de plusieurs expérimentations de terrain en 06 au cours de l’année scolaire 2017-2018. À la rentrée 2018, elle sera proposée en formation aux étudiants de l’Institut d’Études Supérieures des Travailleurs Sociaux (IESTS) de Nice. Cette formation, liée à celle concernant l’utilisation des Moulins à paroles (M@P), donnera lieu à l’obtention d’Open Badges.

Le manuel est en cours de construction. Si vous souhaitez en savoir davantage, si vous envisagez de tester la méthode dans un cadre scolaire, associatif ou familial, voire dans votre cabinet d’orthophoniste, n’hésitez pas à demander une invitation. Vous pourrez ainsi accéder à l’atelier de fabrication.

Je souhaite recevoir une invitation

3 réflexions sur “Syllabons

  1. Retour de la journée d’étude d’hier, à Sophia-Antipolis, sur le thème de « Se former et s’orienter à l’ère de l’Intelligence Artificielle », où j’ai pu avoir plusieurs échanges à propos de cette page, et où j’ai entendu des discours contrastés à propos des « compétences du 21e siècle ». J’en ressors de mon carnet ces trois réflexions:

    1/ Pour lutter contre le décrochage scolaire, travailler la lecture-écriture comme on ferait du yoga.

    2/ Enseigner la pensée informatique, c’est dire « Une ligne de programme (en langage formel) ne doit contenir aucune erreur d’écriture. Une phrase (en langage naturel), non plus. »

    3/ Pédagogie calme. Demander aux élèves des tâches qu’ils puissent accomplir sans la moindre erreur.

    https://mailchi.mp/41c56c00e73c/orientation-et-ia-confrence-educazur-educpros-29-mars-inria-1428353

    • Vous m’avez envoyé une demande d’invitation pour Syllabons? Dans ce cas, non, je ne la vois pas enregistrée. Pouvez-vous faire un autre essai? Merci

Laisser un commentaire

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.